Cara pendidikan berubah, peran guru berubah di dunia saat ini. Saat ini, cara pendidikan jauh melampaui gedung sekolah. Kemungkinan di mana dan bagaimana mempelajari sesuatu semakin meningkat. Sekolah secara bertahap hanya menjadi salah satu dari banyak pilihan yang kita miliki, dan saya pikir hanya masalah waktu sebelum sekolah tidak lagi menjadi pilihan pendidikan yang otomatis, apalagi wajib.

Namun kualitas berbagai sumber daya pendidikan berfluktuasi. Sama seperti ada sekolah yang lebih baik dan lebih buruk, ada pula kursus online atau platform atau institusi pendidikan lainnya yang lebih baik dan lebih buruk. Menavigasi menu menjadi semakin sulit. Hal ini antara lain menunjukkan bahwa penilaian mutu suatu lembaga pendidikan sangat subjektif dan tidak mungkin ditemukan ukuran yang obyektif.

Menurut pendapat saya, salah satu dari sedikit kriteria yang dapat digunakan oleh seseorang yang tertarik pada pendidikan adalah kredibilitas. (Saya sengaja mengabaikan apa yang disebut kriteria obyektif, yaitu data evaluasi kuantitatif terkini mengenai keberhasilan siswa, lulusan, dll.). Dan inilah gurunya.

Guru diberi peran baru, dan kriteria terpenting dalam memilih lembaga atau platform pendidikan adalah kredibilitas

Justru pribadi guru, yaitu guru, yang mewakili suatu lembaga atau platform pendidikan. Merekalah yang mewakilinya dan merupakan pembawa kredibilitas. Merekalah yang dapat menjangkau calon murid dan orang tua mereka. Justru guru, orang yang menjalin hubungan dengan siswa.

Jika kita menerima asumsi bahwa pendidikan semakin bergerak ke bidang hubungan sukarela, di mana siswa (dan juga guru) mempunyai pilihan dengan siapa mereka akan belajar, maka fungsi kepercayaan adalah salah satu yang paling penting.

Sedikit penyimpangan. Ya, kita bisa berpendapat bahwa kita tidak punya pilihan dalam hal wajib belajar, tapi itu tidak sepenuhnya benar. Masih ada kemungkinan untuk pindah ke sekolah lain, atau ke pendidikan alternatif atau di rumah. Namun yang terpenting, persaingan terhadap sekolah klasikal semakin meningkat, yang tentu saja menimbulkan tekanan, sehingga peran sekolah sedikit banyak menurun.

Saya pikir itu karena itu pentingnya peran guru semakin meningkat, begitu pula tuntutan terhadap kepribadiannya.

Guru mengambil posisi sebagai pemimpin yang menunjukkan jalan kepada murid-muridnya. Ia juga menjadi penjamin kualitas konten pendidikan, baik dari segi keahlian maupun komunikasinya. Mereka harus memahami bidangnya, namun yang terpenting harus menarik dan mampu menyampaikan ilmunya. Ia harus mampu menanamkan rasa percaya diri pada siswa dan membangun kredibilitas jangka panjang terhadap dirinya sendiri, tetapi juga terhadap institusi atau platform pendidikan yang diwakilinya.

Guru sekaligus berperan sebagai pembimbing, pelatih, namun juga mediator. Dengan demikian, mereka tidak lagi berperan sebagai penafsir materi pembelajaran dan malah memberi nasihat kepada siswa di mana mendapatkan informasi yang relevan.

Peran guru berubah, siapa pun yang ingin mengajar dan ingin menyampaikan sesuatu bisa menjadi guru

Penting juga bahwa orang lain yang tidak memiliki standar pendidikan pedagogi juga menjadi guru secara alami. "Papir" tidak perlu. Kredibilitas penting jika Anda menginginkan reputasi dan kemampuan yang terbukti.

Tentu saja, seseorang tidak bisa menjadi guru dalam semalam, dibutuhkan latihan dan usaha, serta tentu saja orientasi atau keterampilan di atas rata-rata dalam bidang tertentu. Namun jangkauan kemungkinannya, dimana seseorang sudah bisa belajar menerapkan dirinya saat ini, sungguh bervariasi.

Akibatnya, orang tua pun menjadi guru (yang saya maksud bukan guru yang dipaksa menulis pekerjaan rumah), teman, praktisi, ilmuwan, pekerja di organisasi yang berkepentingan yang berfokus pada anak dan remaja, dan sebagainya. Singkatnya, siapa pun yang memiliki sesuatu untuk ditawarkan dan ingin belajar.

Seorang guru pada dasarnya adalah seorang pemimpin - bagaimana John Holt, Ron Paul dan Carl Rogers melihatnya berdasarkan pekerjaan dan pengalaman mereka sendiri?

Saat saya memikirkan cara terbaik untuk memahami peran guru di masa mendatang, muncul tiga perspektif tentang peran guru, yang diuraikan oleh tiga penulis favorit saya. Semuanya adalah tokoh-tokoh yang sedang atau aktif terlibat dalam pendidikan dalam beberapa bentuk.

Saya yakin Anda akan menemukan inspirasi dalam pemikiran mereka

1.) Guru perlu keluar dari permainan secepat mungkin, kata John Holt

Pendidik dan penulis yang unik John Holt dia berpendapat bahwa seorang guru yang baik dapat dikenali dari kenyataan bahwa muridnya segera tidak lagi membutuhkannya.

Menurut Holt, "selalu menjadi tugas pertama dan terpenting setiap guru untuk membantu siswa menjadi mandiri, belajar menjadi guru bagi dirinya sendiri". Oleh karena itu, guru pertama-tama akan memberikan siswa teknik yang tepat untuk berkembang di bidang tertentu, merekomendasikan sumber daya yang berkualitas dan membantunya menyesuaikan diri.

"guru sejati" seperti yang dikatakan Holt, "dia harus selalu berusaha untuk keluar dari permainan."

Menurut pendidik ternama ini, seorang guru tidak dimaksudkan untuk memberikan ilmu kepada siswanya. Yang terpenting, guru harus mengajar siswa untuk menggunakan pengetahuan, mengembangkan keterampilan berdasarkan apa yang telah mereka pelajari, dan memperdalam kemampuan yang baru mereka peroleh. Holt memberikan contoh yang sangat spesifik tentang apa yang dia harapkan dari guru cellonya. "Apa yang saya butuhkan dari guru saya" dia berkata, "bukan standar, tapi gagasan bagaimana saya bisa mendekati standar yang sudah saya ketahui."

Ngomong-ngomong, John Holt bukanlah seorang guru yang terlatih. Namun pembelajaran menarik baginya. Beliau adalah contoh indah dari seseorang yang memutuskan untuk mengajar dan mendidik baik anak-anak maupun orang dewasa, meskipun ia tidak memiliki kualifikasi yang memadai menurut standar yang berlaku umum.

Setelah pengalaman awalnya mengajar, Holt mendapat kesan bahwa metode pengajaran otoritatif tradisional tidak berhasil dan secara bertahap mulai menerapkan homeschooling dan unschooling. Pengalaman dan minatnya terhadap perkembangan anak membawanya untuk mencari bentuk pembelajaran non-direktif, tanpa evaluasi yang merendahkan dan perbandingan terus-menerus. Dengan kata lain, ia fokus pada pengembangan kepribadian dan keterampilan anak, bukan membentuk mereka menurut pola yang telah ditentukan.

2.) Seorang guru adalah pemimpin yang memimpin dengan memberi contoh, kata Ron Paul 

Ron Paul, seorang dokter Amerika, penulis dan, yang terpenting, seorang libertarian terkenal, memberikan tantangan untuk menanamkan keterampilan kepemimpinan kepada para guru.

Dalam pandangannya, kepemimpinan pada dasarnya adalah tentang disiplin diri dan mengambil tanggung jawab atas kehidupannya sendiri dan, sampai batas tertentu, terhadap lingkungannya.

Hal ini tentunya juga berkaitan dengan akses terhadap pendidikan. Guru, pemimpin, mengembangkan kemampuan siswa untuk bertanggung jawab atas pendidikan mereka sendiri. Hal yang penting adalah hal ini dilakukan bukan dengan menerapkan disiplin sekolah yang ketat atau dengan sistem yang cerdik dalam mengevaluasi dan membandingkan siswa, namun dengan memberi contoh dari pihak guru. Tentu saja, hal ini memberikan tuntutan yang sangat berbeda terhadap guru.

Guru sendiri harus menjadi pemimpin, ia harus memiliki otoritas alamiah. Dia tidak mencari rasa hormat, tapi memimpin dengan memberi contoh. Di Amerika mereka menyebutnya "kepemimpinan melalui perkataan dan perbuatan", seorang pemimpin melakukan apa yang dia minta orang lain lakukan. Guru "tidak cenderung membuat orang lain sejalan,” kata Paul, tapi “dia memimpin dengan teladannya sendiri."

Paul menunjukkan bahwa kepemimpinan bukanlah apa yang biasa kita lihat pada politisi dan orang-orang yang mempunyai kekuasaan yang memaksakan kepatuhan berdasarkan fungsi atau ancaman kekerasan. Ia menganggap kepemimpinan sebagai upaya sehari-hari untuk mengubah dunia sekitar menjadi lebih baik melalui upaya kita sendiri, yang dengannya kita dapat menginspirasi orang lain yang kemudian bergabung dengan kita. Ini jelas bukan tentang foto surat kabar dan menunjukkan kepentingan diri sendiri.

"Hakikat kepemimpinan," seperti yang dia katakan, "adalah mobilisasi diri dan pengelolaan diri, yang melaluinya kita mempunyai kesempatan untuk menjelaskan kepada orang lain mengapa kita melakukan apa yang kita yakini." Selain itu, dan saya menganggap hal ini penting, menurutnya kepemimpinan adalah "komitmen" dan juga kemampuan untuk "memahami filosofi kebebasan dan mampu menerapkannya pada kasus-kasus teoretis dan praktis tertentu."

Ringkasnya, Ron Paul menginginkan guru yang akan membesarkan pemimpin yang bertanggung jawab yang akan bertanggung jawab terhadap diri mereka sendiri dan tentu saja terhadap pendidikan mereka. Para pemimpin masa depan akan mampu bekerja untuk kepentingan masyarakat karena mereka akan merasakannya sebagai suatu kewajiban, sebagai cara alami untuk menerapkan bakat mereka. Pada saat yang sama, mereka tidak akan memahami kepemimpinan sebagai cara menjalankan kekuasaan, karena mereka menghormati kebebasan sebagai salah satu nilai tertinggi.

3.) Guru menciptakan ruang aman bagi siswa untuk menjadi diri mereka sendiri, saran Carl Rogers

Carl Rogers, yang mungkin Anda kenal sebagai psikoterapis humanistik, melakukan pendekatan ini dari sudut pandang yang berbeda. Menurutnya, peran utama guru adalah menciptakan suasana aman, pengertian dan kepercayaan sehingga memungkinkan siswa untuk berkembang.

Seperti yang dikatakan Rogers, ini tentang membiarkan mereka menjadi diri mereka sendiri. Menurut Rogers, setiap organisme hidup mempunyai potensi untuk tumbuh, memiliki semua sumber daya yang diperlukan, dan pada saat yang sama secara alami cenderung tumbuh pada dasarnya. Singkatnya, kita memang diatur seperti itu secara alami. Guru ada untuk membantu siswa mengembangkan potensi tersebut. Artinya, beliau akan mendukung usaha mereka, meskipun pada pandangan pertama mereka terlihat tidak tertarik untuk belajar.

Mendukung dalam konsep Rogers sebenarnya berarti bahwa guru mendukung siswa tanpa syarat dalam apa yang mereka lakukan, apa yang ingin mereka lakukan sendiri. Mereka tidak mencoba memaksakan sesuatu atau memanipulasi mereka dengan cara apa pun, bahkan dengan itikad baik bahwa hal itu demi kebaikan mereka. Rogers tidak ingin memaksa siswanya dengan cara apapun, bahkan ia tidak ingin memberikan terlalu banyak materi pembelajaran sendiri kepada mereka, jika mereka tidak memintanya sendiri. Dia menganggap evaluasi apa pun terhadap siswa atau perbandingan timbal balik mereka berbahaya. Ini tidak ada hubungannya dengan belajar, berkembang.

Jika guru berhasil menciptakan lingkungan yang kondusif bagi pertumbuhan, menurut Rogers, maka “siswa akan belajar atas inisiatifnya sendiri, dia akan lebih orisinal, dia akan memiliki lebih banyak disiplin internal, dia tidak akan terlalu cemas dan kurang dikendalikan oleh orang lain." Dan terlebih lagi, siswa menyukai "mereka akan menjadi lebih bertanggung jawab terhadap diri mereka sendiri, mereka akan menjadi lebih kreatif, lebih baik mampu beradaptasi dengan permasalahan baru dan secara signifikan lebih mampu bekerja sama."

Menariknya, dalam caranya yang spesifik, Rogers setuju dengan dua penulis yang saya tulis di atas mengenai konsep kebebasan individu. Dia berarti baginya"hak setiap orang untuk menggunakan pengalamannya dengan caranya sendiri dan menemukan maknanya sendiri di dalamnya."Itu menurut dia"salah satu potensi kehidupan yang paling berharga."

Rogers bermimpi bahwa pendekatannya yang penuh empati dan non-kekerasan terhadap masyarakat akan menyebar ke semua bidang hubungan antarmanusia. Ia percaya bahwa jika kita membiarkan orang menjadi diri mereka sendiri, umat manusia akan menjadi lebih peka terhadap satu sama lain, kekerasan dan kejahatan akan berkurang, dan umat manusia akan bergerak ke tingkat keberadaan yang lebih tinggi dan saling hidup berdampingan. Rogers memandang manusia secara berlebihan sebagai sebuah pulau. Dan jika seseorang akan menjadi "bersedia menjadi dirinya sendiri dan ketika dia diijinkan menjadi dirinya sendiri," bisa, menurut Rogers, "membangun jembatan ke pulau lain."

Apakah perlu ditambahkan? Mungkin kedengarannya naif bagi Anda sekarang, tetapi ketahuilah bahwa Rogers benar-benar menghayatinya, dan apa yang dia khotbahkan, dia sendiri yang melakukannya. Dan dia berhasil. Jadi mengapa yang lain tidak? Patut dicoba, bagaimana menurut Anda?